Янка Журба "Пчолка"

2. Фарміраваць уменні працы над творам;

3. Развіваць вуснае маўленне;

4. Выхоўваць любоў да прыроды.

• 
  Падручнік “Літаратурнае чытанне”.
  
• 
  Карткі з малюнкамі пчалы.
  
• 
  Склады (размінка).
  
• 
  Фотаздымкі аграсядзібы.
  
• 
  Партрэт Янкі Журбы
  
• 
  Малюнак сонейка.
  
• 
  Тэст.
  
• 
  Мультымедыйная прэзентацыя
  

1. 
   Арганізацыйны момант.
   

• 
  Званок.
  
• 
  Гэта значыць?
  
• 
  Пачынаецца ўрок.
  
• 
  Вы гатовы працаваць, веды новыя пазнаць?
  
• 
  Мы гатовы працаваць, веды новыя пазнаць.
  
• 
  Значыць будзем працаваць і не будзем сумаваць.
  

2. 
   Гукавая размінка.
   

ня зу лі жа го це

ту да ца мі ва но

• 
  Чытанне складоў па парадку;
  
• 
  Чытанне складоў слупочкамі;
  
• 
  Чытанне складоў наадварот;
  
• 
  Чытанне складоў пад рытм.
  
• 
  Спяванне складоў пад мелодыю “Ёлачка”.
  

• 
  Сёння за нашай працай на ўроку будзе назіраць сонейка.
  

3. 
   Праверка дамашняга задання
   

-Чым па жанру з’яўляецца гэты твор? (Вершам)

• 
  Чытанне вучнямі верша.
  

- Якую пару года апісаў паэт у вершы? (Вясну) Знайдзіце ў вершы і зачытайце.

4. 
   Моўная размінка (На дошцы запісаны верш)
   

Дружна, дружна пчолкі звоняць!

З-з-з! Ж-ж-ж!

З-з-з! Ж-ж-ж!

Там, дзе кветкі, там, дзе зёлкі,

Мёд збірае рупна пчолка.

З-з-з! Ж-ж-ж!

З-з-з! Ж-ж-ж!

• 
  Чытанне верша настаўнікам.
  

-Што яна рабіла ? (Збірала мёд)

-Як вы думаеце чаму яна пачала яго збіраць? (таму што пачалася вясна)

• 
  Паўторнае чытанне верша вучнямі
  
• 
  Чытанне ў выглядзе скарагаворкі
  

5. 
   Аб’яўленне тэмы і мэты ўрока.
   

- А каб здагадацца аб кім сёння будзе наш твор я вам прапаную гульню. “Чацвёрты лішні"

1) Шпак, ластаўка, верабей, пчала

2) Драўляны дом, шматпавярховы дом, дом, вулей

3) Малінавае варэнне, вішнёвае варэнне, абрыкосавае варэнне, мёд
ВУЛЕЙ ПЧАЛА МЁД
- Як вы здагадаліся? Аб кім сёння будзе наш твор? (Аб пчолах)

• 
  Што будзем сёння рабіць на ўроку? Выберыце менавіта тыя мэты, якія падыходяць да ўрока чытання. (дзеці выбіраюць мэты да ўроку і чытаюць хорам)
  

• 
  Вучні нашага класа падрыхтавалі паведамленні пра пчол. Калі ласка.
  

5. 
   Паведамленні вучняў.
   

1. 
   Пчолы – гэта насякомыя. Іх называюць так таму, што на іх целе можна заўважыць “насечкі”. Ва ўсіх насякомых ёсць характэрная прыкмета – шэсць ног. Жывуць у вуллі, які змайстраваў для іх чалавек. Пчолы - вельмі працавітыя жывёлы. Адна пчала за дзень збірае нектар прыкладна з 7 тысяч розных кветак.
   
2. 
   Меданосныя пчолы жывуць вялікімі семьямі ў вуллях. Адна пчаліная сямья – гэта пчаліная матка, некалькі трутняў і некалькі дзесяткаў тысяч працоўных пчол. Яны ўсё жыццё праводзяць у вельмі карыснай для чалавека працы.
   

3. 
   У вуллях ёсць пчолы – стражніцы, пчолы – зборшчыцы мёду, пчолы прыёмшчыцы, ёсць нават пчолы – разведчыцы. Яны першымі даведваюцца, якія духмяныя меданосныя кветкі ўжо зацвілі. Калі пчолка – разведчыца вяртаецца ў вуллей з нектарам, яна быццам танцуе на сотах і расказвае астатнім пра новыя духмяныя кветкі.
   

4. 
   А вы ведаеце, што даўным - даўно пчол называлі “божымі дагаджальніцамі”, што яны даюць не толькі духмяны і гаючы мёд, але і воск, з якога робяць царкоўныя свечкі.
   

5. 
   Знаёмства з вершам.
   

- Сёння пазнаёмімся з творам Я. Журбы “Пчолка”.

- З творамі гэтага аўтара мы знаёміліся на папярэдніх уроках.

- Ён вельмі шмат напісаў твораў для дзяцей. Яго іменем названая дзіцячая бібліятэка ў Полацку.(паказваю фотаздымак пісьменніка).

- Аб кім на вашу думку пойдзе гаворка ў вершы?

- Паслухайце верш і адкажыце на пытанне: “Аб якой пары года ідзе гаворка ў вершы?” (чытаю, задаю паўторны раз пытанне) (Вясне)

- Паглядзіце на дошку, што вы бачыце? (Малюнкі з рознымі порамі года)

- Ці правільна яны размешчаныя?

- Размясціце поры года па парадку, пачынаючы з вясны.

• 
  Чытанне верша рэхам.
  
• 
  Адказы на пытанні.
  

• 
  У вершы сустрэліся такія словы: раздолле, шчырай, змярканне. Як вы іх разумееце?
  
• 
  Чаму пчолка выляцела ў поле?( таму што настала вясна і яна прачнулася ад зімовага сна).
  
• 
  Чытанне ланцужком.
  
• 
  Што збірала пчолка?
  
• 
  А на самай справе пчолкі збіраюць нектар. А потым з яго вырабляюць мёд.
  
• 
  Слоўнік: нектар – гэта салокі сок.
  
• 
  Якія віды мёду вам вядомы?
  
• 
  
  

5. 
   Фізкультмінутка (дзеці выконваюць рухі пад музыку)
   

5. 
   Гульня “Віды мёду”
   

5. 
   Паўторнае чытанне верша
   

• 
  Самастойнае чытанне.
  

- Знайдзіце ў вершы і зачытайце зчым параўноваецца пчолка?

- Давайце знойдзем і зачытаем у вершы радкі, якія характарызуюць пчолку?

На дошцы малюнак пчолкі.

• 
  Выберыце словы, якія характэрызуюць пчолку.
  

Працавітая

Сумная

Шчырая

Залатая

Паласатая

• 
  Калі яна пачынала працаваць?
  
• 
  Для кого яна збірала мёд?
  
• 
  Які настрой у вершы?
  

• 
  Праверка чытання.
  

5. 
   Гульня “Ажыві малюнак”
   

Паглядзіце на малюнак у падручніку, што вы там бачыце?

(Пчолак, траўку, кветкі, матылькоў г. д. )

-Якія гукі яны падаюць?

-Першы рад падае гукі пчолкі (ж-ж-ж).

-Другі – як лётаюць матылькі ( фью – фью – фью).

-Трэці – як шумяць лісточкі (ш-ш-ш).

- Першы і другі.

- Другі і трэці.

-А зараз усе разам.

5. 
   Хвілінка для цікаўных.
   

14 жніўня, у першы дзень Успенскага посту - Мядовы Спас. Па старажытным звычаю вернікі прыносяць у храмы мёд для асвячэння. Традыцыя гэтая звязана са старажытным усталяваннем - першы ўраджай прыносіць Богу і толькі пасля гэтага спажываць самім. Як добрыя гаспадары, накрыўшы святочны стол, чакаюць прыходу гасцей, так і вернікі чакаюць царкоўнага блаславення на смакаванне мёду, тым больш, што мёд - адзін з самых смачных і карысных посных прадуктаў. Ён вельмі карысны для здароўя: нармалізуе працу шматлікіх унутраных органаў, паляпшае склад крыві, павышае імунітэт.

У гэты дзень у аграсядзібе “У залатой пчолкі”, што знаходзіцца ў вёсцы Старае Высокае, гулянне, свецяць мёд, гучаць песні, а гасцей частуюць мёдам.

5. 
   Дэгустацыя мёду.
   

• 
  А вы ведаеце, што такое дэгустацыя?
  

• 
  Зараз і мы з вамі правядзём дэгустацыю мёду.
  

Дзецям прапануюцца мёд:

1. 
   Група – грэчкавы;
   
2. 
   Група – ліпавы;
   

• 
  Кожная група павінна паспрабаваць на смак і адказаць на пытанне: З якой расліны мёд?
  

• 
  Малайцы!
  

5. 
   Праца над прыказкамі.
   

-Як вы разумееце іх змест. Якія падыходзяць да нашага ўрока, а якія не?

1. 
   Працавіты як пчолка.
   
2. 
   Лянівая пчала.
   
3. 
   Старанны як пчала.
   
4. 
   Малая пчолка, але і тая працуе.
   
5. 
   Пчолка маленькая, а мёду колькі наносіць.
   
• 
  Як вы думаеце, якая прыказка выказвае галоўную думку твора?
  

5. 
   Замацаванне ўрока
   

У вершы “Пчолка” Я. Журба ідзе гаворка аб пары года:

• 
  Вясне
  
• 
  Восені
  
• 
  Зіме
  

• 
  Кватэры
  
• 
  Шпакоўні
  
• 
  Вуллі
  

• 
  Да
  
• 
  Не
  

Карэспандэнт класнай газеты “Сонейка” – Алісейка Дар’я і фотакарэспандэнт Флёрка Уладзімір хацелі б узяць інтэв’ю, калі ласка.

• 
  Чым па жанру з’яўляецца гэты твор? (вершам)
  
• 
  Як ён назваецца ?(“Пчолкі”)
  
• 
  Як называецца царкоўнае свята, калі свецяць мёд у царкве? ( пытанне для гасцей)
  
• 
  Для чаго можна выкарыстаць мёд?( для лячэння).
  
• 
  Што такое дэгустацыя? ( пытанне для гасцей)
  
• 
  Як назваецца аграсядзіба, якая знаходзіцца ў нашым раёне ?(“ У ЗАЛАТОЙ ПЧОЛКІ”).
  
• 
  Якая прыказка выказвае галоўную думку твора?
  
• 
  Які бывае мёд? ( пытанне для гасцей)
  
• 
  Аб чым раскажаце бацькам?
  

5. 
   Дамашняе заданне
   

- Паглядзіце, які цудоўны лужок з кветкамі. Чаго на ім не хапае? Давайце ажывім кветачкі пчолкамі.